O construcionismo e a pedagogia por projeto
Uma forma de favorecer o aprendizado do aluno na abordagem construcionista usando os recursos tecnológicos é por meio da pedagogia de projeto. No que concerne a essa questão, Prado (2005) assevera que
A pedagogia de projeto deve permitir que o aluno aprenda-fazendo e reconheça a própria autoria naquilo que produz por meio de questões de investigação que lhe impulsionam a contextualizar conceitos já conhecidos e descobrir outros que emergem durante o desenvolvimento do projeto.
A aprendizagem não se restringe à acumulação de conteúdos ou a doses de informações isoladas. Ela é, efetivamente, um processo que ocorre de modo diferente em cada pessoa, que, por sua vez, está inserida em um contexto sócio-histórico. Logo, a aprendizagem ocorre nas interações que se estabelecem em um meio social, com as pessoas e com os instrumentos desse meio, percorrendo múltiplos caminhos e utilizando distintas linguagens de expressão. As metodologias tradicionais que se alinham com a abordagem instrucionista, impõem ou depositam as informações sobre o aluno, que tem poucas chances de apreender tais informações.
Conceito de projeto
A ideia de projeto envolve a antecipação de algo desejável que ainda não foi realizado; traz, igualmente, a ideia de pensar uma realidade que ainda não aconteceu. Projeto é, pois, uma construção própria do ser humano que se concretiza a partir de uma descrição inicial de um conjunto de atividades, cuja realização produz um movimento no sentido de buscar, no futuro, uma nova situação que responda as suas indagações ou caminhe no sentido de melhor compreendê-las.
A realização de um Projeto de Trabalho envolve diversas etapas, que, de forma simplista, podemos citar:
1. Definição do tema;
2. Planejamento geral do projeto;
3. Realização das atividades de pesquisa; e
4. Sistematização e apresentação dos resultados.
Projetos na prática
Temos consciência de que o uso de tecnologias de informação e comunicação – que surgiram separadas, depois convergiram e passaram a compor um único dispositivo – modificam profundamente o modo como desenvolvemos atividades. Vale lembrarmos que já discutimos as mudanças que a internet está provocando em nossa vida, nas compras, no sistema bancário, entre outras. Neste curso, olhamos para a escola, as tecnologias, os projetos e o currículo, etc.
Lembrem-se, contudo, de que não podemos olhar apenas para o computador que temos hoje, nem para a internet acessada via computador, pois já a temos, hoje, nos telefones celulares, que são mais baratos do que os computadores! Com isso, há maior possibilidade de mobilidade e conexão de qualquer lugar e a qualquer momento e, consequentemente, de expandir as atividades escolares para além da sala de aula, rompendo, assim, com os muros da escola, o que permite desenvolver projetos em diferentes espaços que poderão ser integrados ao currículo.
Atividade
Esta atividade pode ser considerada como um “ponto alto” do curso, quando você estará aplicando, em sua prática, um amplo conjunto de aprendizagens construídas até aqui, acerca da aplicação das TICs na educação como possibilidade de inovar a prática educativa e de ultrapassar as paredes da sala de aula e as limitações das grades de programação de conteúdo.
Elabore o plano de aula conforme roteiro disponível no Portal do Professor, tendo em vista os seguintes aspectos:
- Quais conhecimentos você espera que os alunos construam; o tempo de duração do Projeto – incluindo desde os conhecimentos mais conceituais até os procedimentais e as atitudes na relação com o próprio conhecimento e com os outros;
- Os conhecimentos prévios que seus alunos possuem acerca da temática (certezas provisórias);
- Estratégias e recursos de aula. Neste item, você pode descrever os questionamentos dos alunos que originaram a pesquisa – as chamadas “dúvidas temporárias” no artigo estudado para a realização desta atividade –, bem como ações vislumbradas para o desenvolvimento do trabalho. Lembre-se de citar as tecnologias que serão empregadas e formas de uso vislumbradas;
- Recursos complementares (outras referências, vídeos, blogs, etc.);
- Forma de avaliação do progresso dos alunos.
Poste o plano desenvolvido em seu blog.
